Ya le dije, saque una hoja y haga cara de parcial

La evaluación de los aprendizajes es una instancia crítica ( por lo descontextualizada y esquelética) en las prácticas docentes tradicionales. En ellas, el propósito de evaluar, cuya esencia pedagógica es conceptuar - para cualificarlo- el proceso de construcción de saberes y conocimientos adelantado por el aprendiz, suele reducirse a la cuantificación fría de lo que tal aprendiz consignó en una hoja de parcial o en un trabajo elaborado. Parcial y trabajo que frecuentemente han sido realizados a partir de criterios preocupantemente formales desprovistos de cualquier pretensión racional y crítica.